Teste do 3º Período, Matriz:

CONTEÚDOS:

Modos literários

Géneros literários

Características do conto

Os contos: “O Retrato”, “Aquele Azul” e “O Último Amor do Príncipe Genghi”, respectivamente de Manuel da Fonseca, Maria Judite de Carvalho e Marguerite Yourcenar

Realismo e neo-realismo, características

Categorias da narrativa: Narrador, narratário, acção, espaço, tempo e personagens.

OBJECTIVOS:

- Mostra conhecer modos literários, géneros narrativos e as características do conto.

- Preenche espaços de um texto sobre o conto.

- Identifica afirmações falsas sobre os três contos estudados

- Reconhece o autor e o conto a partir de excertos

- Identifica um autor neo-realista e compreende e explica a sua ligação ao movimento.

- Define neo-realismo.

- Compreende as características e explica-as

- Relaciona realismo, neo-realismo e situa-os no tempo

- Analisa e interpreta um conto

- Identifica e exemplifica categorias da narrativa

- Reflecte sobre a história e explica o pensamento

- Desenvolve um tema (conta uma história) a partir de temas dados (à escolha)

- Reconta uma história a partir de estilos dados

- Usa adequadamente o pronome “cujo, a, os, as”

ESTRUTURA

I Grupo:

Texto com perguntas de interpretação

II Grupo

Exercícios de identificação, preenchimento e de correcção linguística

III Grupo

Conto

III Grupo

Reconto

Estudar:

Manual, apontamentos do caderno, moodle

Matriz do 2º teste do 2º Período

POESIA CONTEMPORÂNEA PORTUGUESA:

(José Luís Peixoto)

Estrutura do teste:

I Grupo

Análise do poema “E por vezes”, de David Mourão Ferreira

Sentidos, figuras de estilo, efeitos estéticos,  aspectos inovadores, semelhanças com Camões a nível temático e formal, rima, métrica.

II Grupo

Exercícios de escrita

Substituição de palavras num poema

III Grupo

Perguntas sobre: Poesia e política, poesia e ciência, poesia e arte, movimentos poéticos importantes do século XX. Alguns poemas e poetas representativos.

IV Grupo

Correspondência entre três colunas: nomes de poetas, versos de poemas seus, títulos dos poemas a que foram retirados os versos.

V Grupo

Uma tarefa à escolha, entre:

 Reflexão a partir dos versos de um poema, diálogo entre um poeta e alguém, resposta a um poema em prosa ou em verso, pôr por ordem os versos desordenados de um poema, criar um poema visual a partir de um verso dado, reflectir por escrito sobre a poesia contemporânea, inventar uma história a partir de um verso, criar um poema com títulos de vários poemas apresentados, criar uma personagem a partir de um verso.

 Conteúdos:

Poetas e poemas estudados (F. Espanca, M. Torga, J Régio, J. Sena, C. Oliveira, Gedeão, D M Ferreira, Cesariny, O’Neill, M. Alegre, Sophia, R Belo, H. Helder, Fiama, G, Cruz, J L Peixoto.),  movimentos poéticos “Geração de Orfeu”, “Presença”, “Surrealistas”, “Poesia “Experimental”, “Poesia 61”, seus fundadores ou nomes mais representativos,

Poesia e política, poesia e ciência, poesia e outras artes.

Figuras de estilo, rima, métrica.

Poemas visuais.

Formas clássicas e modernas, rupturas, inovações a nível temático e formal, características da poesia contemporânea, semelhanças e diferenças entre Camões e os poetas contemporâneos.

Objectivos:

Apreender o sentido e a estética de um poema.

Explicar sentidos.

Identificar e fazer corresponder versos ao seu poema e autor.

Conhecer os poetas estudados e os seus poemas mais marcantes.

Reflectir sobre a relação entre a poesia e: artes, política e ciência.

Relacionar a poesia contemporânea com a arte contemporânea.

Relacionar poesia contemporânea com a poesia do século XVI (Camões)

Substituir palavras, ordenar e agrupar versos,

Desenvolver versos dados.

Criar personagens a partir de um verso.

Responder a poetas.

Criar diálogos.

Páginas a estudar:

 200-252

312-316

Próximos testes

15 de Março
24 deMaio

Matriz do 2º teste do 10º ano de Português 2009-2010, 2º período

Estrutura:
I Grupo:
Análise comparativa de três poemas: medida velha e medida nova de Camões e poema contemporâneo.
Perguntas sobre: tema, conteúdos, interpretação de sentidos, forma poética, estrutura, recursos estilísticos.(100)
II Grupo:
Perguntas sobre Alice no País das Maravilhas: capítulos IV a VII.
Conhecimento da história, interpretação e desenvolvimento. (50)
III Grupo:
Pergunta de desenvolvimento à escolha, a partir de várias propostas.(50)

Objectivos.
Conhecer a lírica de Camões
Compreender enunciados poéticos
Interpretar sentidos
Explicar sentidos
Apreender a estrutura dos poemas
Reconhecer e explica recursos expressivos
Compreender o valor intemporal da poesia de Camões
Estabelecer relações entre poemas de diferentes épocas
Articular e desenvolver o pensamento em texto coerente sobre temas propostos a partir de conhecimentos prévios
Conhecer e interpretar os capítulos indicados de Alice no País das Maravilhas:

Conteúdos
Origem(ns) da lírica
Classicismo, humanismo, Renascimento
A lírica de Camões, características e influências
O Petrarquismo, o Amor e a Mulher
A Natureza (características e papéis)
A experiência, a autobiografia
Medida velha e medida nova
Formas poéticas e estrutura dos poemas
Redondilhas e sonetos
Denotação e conotação
Campo lexical e campo semântico
Recursos expressivos
Classes de palavras
Versificação

ESTUDAR (Textos teóricos e explicativos):
Sobre versificação e Recursos de Estilo: da 312 à 316
Sobre Classicismo Renascimento, Humanismo: da 268 a 273
e "caixas" das páginas: 274 e 279
Ler os poemas de Camões do manual, reler os poemas estudados

Matriz do 1º teste do 10º ano de Português 2009-2010

Objectivos:
Mostrar conhecimentos sobre a história de Alice no País das Maravilhas (os 3 primeiros capítulos)
Analisar e interpretar texto
Responder a questões com enunciados completos
Distinguir entre afirmações verdadeiras e falsas
Atribuir correspondências de conceitos a afirmações
Identificar géneros
Completar texto
Desenvolver um tema numa dada forma
Conteúdos:
A narrativa de Alice no País das Maravilhas: acção, personagens, espaço, tempo
Textos dos media (notícia, reportagem, entrevista, crónica, artigo de opinião, crítica)
Registos biográficos (diário, memória, biografia, autobiografia, auto-retrato, fotobiografia, vários tipos de cartas, correio electrónico)
Estrutura
I Questionário sobre Alice no País das Maravilhas (40)
II Texto com perguntas de interpretação (60)
III Exercícios de: completar texto, preencher espaços, estabelecer correspondências, identificar géneros a partir de excertos. (40)
IV Desenvolvimento de um tema à escolha, a partir de vários temas dados e nas formas englobadas pelos conteúdos: textos dos media ou registos biográficos. (60)

Recomendo aos alunos que releiam a informação teórica que o manual contém sobre estes tipos de textos e se necessário, releiam os textos para melhor interiorização das características de cada género.

Bom estudo! Risoleta